STAGE FORMATIVO STAFOLISS - MINI OLIMPIADE TRA LICEI SPORTIVI

Questo tipo di progetto-campo scuola presenta un forte carattere interdisciplinare ed agevola il rapporto tra insegnanti e studenti fuori dai classici canoni.

Durante la realizzazione del progetto, si raggiungono i seguenti obiettivi:
· Sviluppo dello spirito di cooperazione, autodisciplina, senso di responsabilità e capacità di scelta;
· Educazione alla solidarietà, all’amore ed al rispetto di se, degli altri e dell’ambiente dove lo spazio essendo più piccolo e limitato, aiuta a capire cosa è veramente necessario e cosa è superfluo;
· Gestione della cooperazione in barca e nelle stanze al fine di capire cosa è giusto per noi e per gli altri compagni, educazione all’amicizia, all’altruismo;
· Osservanza delle regole marinare, presa di coscienza dei ruoli dei tempi di attuazione dell’attività di gruppo per il raggiungimento di un fine comune;
· Appropriazione e sviluppo delle varie tecniche ed andature veliche, conoscenza della direzione dei venti al fine di osservare e capire il comportamento di un imbarcazione a vela in navigazione;
· Carteggio marino per capire lo sviluppo di una rotta;
· Studio della bussola e apprendimento della tecnica dei nodi marinari;
· Norme principali per la sicurezza in acqua ed in barca.

Il progetto didattico, oltre a potenziare le qualità motorie generali, condizionali e coordinative degli alunni, tenderà al miglioramento dei seguenti obiettivi trasversali:
· sperimentare situazioni di gruppo nuove permettendo la collaborazione con ragazzi di classi diverse, promuovere un atteggiamento positivo di fiducia verso il proprio corpo e gli altri con lo scopo di raggiungere traguardi comuni;
· stimolare e controllare il timore rappresentato da situazioni motorie e ambientali nuove e di varie difficoltà, favorendo e sperimentando l’esecuzione di gesti che esprimono sensazioni e stati d’animo;
· rispetto delle regole, gestione personale ed autocontrollo soprattutto al di fuori delle specifiche lezioni tecniche vedi spazi comuni, stanza in albergo, ristorante, ecc;
· autonomia ed allenamento nel prendere rapide e giuste decisioni nelle varie situazioni che potranno verificarsi anche in funzione della scoperta e dello studio del territorio;
· confronto sportivo agonistico ed autovalutazione sperimentando l’organizzazione e la gestione di un evento sportivo come una regata finale o le prove di valutazione dei livelli raggiunti.

L’Orienteering, definito lo sport dei boschi, è un’attività sportiva outdoor, finalizzata all’esplorazione di spazi geografici sconosciuti con l’ausilio di due strumenti basilari: la mappa e la bussola.
L’orienteering è anche uno sport strettamente scolastico: gli stimoli che questa disciplina motoria offre sono veramente molteplici.
Fare attività di orienteering significa disporre di un contesto al quale possiamo facilmente far riferimento in materie o aree diverse da quella esclusivamente motoria; i legami con la geometria, il disegno, la geografia, le scienze naturali sono evidenti e offrono ricche opportunità di collegamento interdisciplinare.
Lo sviluppo delle capacità di orientamento si basa in particolare sull’esercizio di due abilità. In primo luogo il controllo del corpo nello spazio, cioè in un contesto reale; secondo, il capire e l’interpretare una carta, cioè in un contesto astratto.
La Federazione Italiana Sport Orientamento (F.I.S.O.) ritiene determinante la promozione della pratica sportiva dell’orienteering ai giovani, incrementare la presenza e l’offerta dell’orienteering nel mondo scolastico, al fine di instaurare ed accrescere una cultura sportiva, con particolare riferimento alla comprensione e rispetto dell’ambiente.
L'Orienteering é riconosciuto ufficialmente dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca, ed è materia obbligatoria per i Licei Sportivi.
La FISO organizza annualmente Corsi di Formazione per Insegnanti ed i Giochi Sportivi Studenteschi, promuove la diffusione dell'Orienteering nelle scuole ed ha creato una sinergia con il Gruppo Forestale ed Ente Parchi.

OBIETTIVI:
L’obiettivo è quello di stimolare la conoscenza e l’esplorazione dell’ambiente che ci circonda utilizzando una mappa topografica molto dettagliata, con simbologia specifica, attraverso un approccio senso-percettivo atto ad animare la nostra capacità di orientamento basata su punti di riferimento specifici dislocati nello spazio. Tale manifestazione, rappresenta il connubio perfetto tra lo sport e la natura, essendo l’orienteering, una disciplina sportiva a basso impatto ambientale e possibile componente aggiuntiva della promozione turistica del territorio.

In particolare:
1) Saper osservare la realtà
- Concetto di pianta e prospettiva
- Concetto di scala di riduzione
- Posizione reciproca tra gli oggetti
2) Saper leggere una carta
- Simbolizzare e conoscere simbologie specifiche
- Apprezzare le distanze
- Apprezzare le forme del terreno
- Ipotizzare percorsi
3) Saper utilizzare una carta
- Orientare la carta topografica secondo il terreno
- Leggere la carta durante gli spostamenti
- Conoscere i punti cardinali
4) Cenni sulla bussola e sulle curve di livello
- Conoscere la bussola e il suo funzionamento
- Orientare la carta con la bussola
- Approfondimento sulle curve di livello (isoipse)